"Studenten móeten AI gebruiken" - in gesprek met Fontys ICT docent Jean-Paul Ligthart

<p>Een special deze keer! Voor het eerst schuift er een gast aan: Jean-Paul Ligthart, docent aan Fontys ICT in Eindhoven en voormalig software engineer en architect. We waren benieuwd hoe een hogeschool omgaat met een vakgebied dat sneller verandert dan een curriculum kan bijhouden. Het antwoord verraste ons: bij Fontys ICT is AI gebruiken geen fraude, het wordt verwacht.</p><p></p><p>We praten over:</p><ul><li>Open Learning: studenten bepalen hun eigen route en moeten de docent overtuigen van hun keuzes, in plaats van tentamens reproduceren</li><li>Waarom de toetsing verschoof van product naar proces: niet "is je requirementsanalyse goed" maar "leg uit hoe je tot deze keuze kwam"</li><li>De junior developer die vroeger leerde door tegen fouten aan te lopen, terwijl AI die fouten nu weghaalt voordat je weet dat ze bestaan</li><li>Moet je nog elke regel code lezen die AI schrijft? Jean-Paul is daar eerlijk over: een jaar geleden zei hij ja, nu twijfelt hij, en volgend jaar denkt hij "waarom zou je"</li><li>Bij authenticatie en autorisatie gaat het vergrootglas er nog steeds overheen</li><li>Het AI-platform van Fontys ICT: een eigen portal waar studenten gratis toegang krijgen tot verschillende modellen, met gemonitorde kosten, in plaats van één ChatGPT-abonnement voor iedereen</li><li>Digitale soevereiniteit in het onderwijs: studentprojecten over de Europese werkplek ("kunnen we van Microsoft af?") die bij bedrijven daadwerkelijk beklijven</li><li>Verdwijnt de junior dev? Jean-Paul noemt dat te kort door de bocht: een junior is een senior zonder ervaring, en iemand moet die senior straks vervangen</li><li>De AI-bubbel: gaat klappen zoals de internetbubbel, maar de techniek verdwijnt niet</li><li>En de vraag waar het eigenlijk om draait: is het vak leuker geworden?<p></p></li></ul><p>Vragen aan Jean-Paul na het luisteren? Laat het ons weten, dan nodigen we hem nog een keer uit.</p>