Stop met slagboomdiagnostiek

Luister via Apple Podcasts

Luister via Spotify

Leerlingbegeleiding begint bij de onderwijsleersituatie

In veel scholen is de reflex nog: “Kunnen we deze leerling niet even testen?” Terwijl je daarmee het echte gesprek mist: wat vraagt deze leerling van de onderwijsleersituatie en wat vraagt dat van het vakmanschap van de leraar en het team?

In deze eerste aflevering gaat Irene Harmsen, bestuurder van Onderwijsversterkers, in gesprek met dr. Wim Meijer, pedagoog en onderwijskundige, over consultatieve leerlingbegeleiding (CLB). Een methodiek waarin twijfel een teken van professionaliteit van de leraar is. Samen met een begeleider pakt deze stap voor stap een professioneel werkprobleem aan en onderzoekt of de oplossing werkt; zo dicht mogelijk bij de dagelijkse praktijk. Je hoort ook waarom beleid en organisatie ertoe doen, zoals een heldere visie, tijd, ruimte en een teamcultuur waarin je het niet alleen hoeft te doen.

Voor onderwijsprofessionals die kritisch zijn op hypes en zoeken naar onderbouwde, concrete handvatten biedt deze aflevering een stevig, nuchter alternatief voor de huidige verwijsstrategie.

Hoofdstukken

01:58 Hoe dr. Wim Meijer bij CLB uitkwam: “via en met de leerkracht”

06:20 Diagnostiek-discussie: wat is zinvol om te weten over een leerling?

14:58 Onderzoek doen naar een verantwoorde methodiek voor leerlingbegeleiding

26:59 Sprong naar het heden: scholen of ouders vragen om een onderzoek

29:20 Hoe kwam de term CLB tot stand: initiatief bij de leerkracht, focus op verankering