Toetsing: laat los wat vergelijkt en sorteert

Luister via Apple Podcasts

Luister via Spotify

Over vertrouwen, vakmanschap en de vraag wat kinderen werkelijk verder helpt

Wat hebben leraren, schoolleiders en intern begeleiders eigenlijk aan toetsen? Hoe helpt toetsing het onderwijs verder en wanneer zit het juist in de weg?

In deze aflevering gaat Irene Harmsen, bestuurder van Onderwijsversterkers, in gesprek met toetsexpert, taalkundige en onderwijsadviseur dr. Karen Heij. Samen ontrafelen zij hoe toetsing in het onderwijs steeds dominanter is geworden, welke perverse effecten dat heeft op kinderen, professionals en het onderwijsaanbod, en waarom het tijd is voor een fundamenteel ander gesprek.

Karen Heij legt uit dat het leerlingvolgsysteem (LVS) allang niet meer alleen draait om volgen, maar ook om vergelijken, ordenen en voorsorteren. Ze is zeer kritisch op de invloed van toetsing op leesonderwijs, schooladvisering, dyslexieverklaringen en zelfs thuiszitters en het zelfbeeld van kinderen. Tegelijk biedt dit gesprek ook perspectief: hoe komen we terug bij de bedoeling van onderwijs? Wat vraagt dat van leraren, schoolleiders, bestuurders, toezichthouders en beleidsmakers? En welke rol kan toetsing wél spelen, als die in dienst staat van ontwikkeling in plaats van selectie?

Een aflevering voor iedereen die in en rond de school werkt en voelt dat het anders moet. Luister mee naar een indringend en hoopvol gesprek over brede onderwijskwaliteit, professionele ruimte en het lef om los te laten wat kinderen en professionals klein maakt.

Hoofdstukken

00:44 Welkom & introductie van Karen Heij

02:45 Wat is er de afgelopen vijf jaar in beweging gekomen rondom toetsing?

04:34 Hoe kan het dat het LVS zo dominant is geworden?

11:25 Een LVS-toets is eigenlijk een soort mini-doorstroomtoets met alle gevolgen van dien