#163 Nie róbcie diagnoz na początku roku. Tłumaczymy dlaczego

Zapraszamy na kolejny odcinek podcastu Podcasterix, w którym Jacek, Olek i Kuba rozmawiają o wyzwaniach początku roku szkolnego, skupiając się na sensie i formie przeprowadzania diagnoz wstępnych na lekcjach historii.

W tym odcinku prowadzący podejmują następujące kwestie:

Zasadność i skuteczność wstępnych testów diagnostycznychDiagnoza formalna a obserwacja w trakcie zajęć („on the fly”).Koncepcja kumulatywnych sprawdzianów: Propozycja stałego włączania pytań z wcześniej przerobionych epok do każdego bieżącego testu w celu budowania wiedzy długotrwałej.Metodyka utrwalania kluczowych pojęć i dat: Rola powracania do fundamentów chronologicznych oraz kształtowania wyczucia czasu historycznego w kontrze do pamięciowego wkuwania szczegółów.Rzeczywista przydatność materiałów z wydawnictw: Ocena wartości gotowych testów diagnostycznych oferowanych nauczycielom przez wydawców.Sposoby konstruowania pytań sprawdzających wiedzę dawną: Praca na źródłach, zestawianie tekstów z różnych epok oraz sprawdzanie umiejętności analizy zamiast odpytywania z drobnych faktów.Jacek, Olek i Kuba zastanawiają się, jak przełamać nawyki klasycznego testowania i jak budować u uczniów trwałą pamięć historyczną bez niepotrzebnego stresu

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.