#15 Hanneke Hinneman - Over passend onderwijs en wanneer dat niet passend is

<p><strong>Aflevering 15: </strong><a href="https://www.linkedin.com/in/hanneke-hinneman-192153125/" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer"><strong>Hanneke Hinneman </strong></a><strong>| Passend onderwijs in het grijze gebied</strong></p><p>In deze aflevering van <em>Fakkeldragers in het onderwijs</em> schuiven we aan in Zoutkamp bij <strong>Hanneke Hinneman</strong>, schoolleider van Zoutkamperil en Mandegoud in Kloosterburen en <a href="https://www.linkedin.com/in/rosa-haye-06755249/" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer"><strong>Rosa Haye</strong></a>, leerkracht en bovenbouwcoördinator bij ODS De Starter. Een gesprek dat zich juist de spanning verkent waar veel onderwijsprofessionals dagelijks in werken.</p><p>Hanneke is fakkeldrager, omdat zij koers durft te houden in complexiteit. Als startend schoolleider kreeg zij twee kleine scholen onder haar hoede, ieder met een eigen dynamiek en urgente vragen. Ze laat zien hoe leiderschap eruit kan zien wanneer visie, lef en menselijkheid samenkomen.</p><p>Samen verkennen wij een thema dat raakt aan de kern van het onderwijs: <strong>passend onderwijs</strong>. Voor wie is het passend? Wie bepaalt dat? En wat gebeurt er wanneer goede intenties botsen met grenzen van tijd, middelen en draagkracht?</p><p>Hanneke brengt het boek <a href="https://www.annetschaap.com/lampje/" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer"><em>Lampje</em> van <strong>Annet Schaap</strong></a> (auteur én illustrator) mee. Een verhaal over een meisje dat leert lezen, terwijl de wereld haar al heeft veroordeeld. Het fragment dat zij kiest, opent een gesprek over schuld, kunnen, leren en gezien worden. Wat zegt dit verhaal over hoe wij kijken naar kinderen in het onderwijs?</p><p>Het gesprek verschuift naar de dagelijkse praktijk. Over leerkrachten die hun stinkende best doen en zich toch tekort voelen schieten. Over handelingsverlegenheid, onmacht en het spanningsveld tussen wat je ziet dat nodig is en wat je daadwerkelijk kunt bieden.</p><p>Wat betekent dit alles voor het onderwijs als systeem? Waar ligt de grens tussen verantwoordelijkheid van de professional en verantwoordelijkheid van het collectief? En wat vraagt dit van leiderschap, opleiding en beleid?</p><p>Geen afgerond antwoord, wel een meegever: een uitnodiging om anders te kijken naar passend onderwijs, naar grenzen en naar wat het vraagt om mens te blijven in een systeem dat vaak meer vraagt dan het kan dragen. Tegelijkertijd blijkt er meer te kunnen dan we soms denken.</p><p><strong>Waarom luisteren</strong></p><ul><li>Als je worstelt met de vraag hoe je recht doet aan elk kind, ook als het systeem tekortschiet.</li><li>Als je zoekt naar houvast tussen ideaal en werkelijkheid in passend onderwijs.</li><li>Als je wilt begrijpen waarom onderwijsprofessionals blijven, ondanks de spanning die ze voelen.</li><li>Als je je herkent in het verlangen dat onderwijs voor elk kind een veilige haven is.</li></ul><p>Opname: 27 januari 2026, De Zoutkamperril, ZoutkampGasten: Hanneke Hinneman en Rosa HayeProductie: Human EducationTechniek en montage: Mariska Schrage</p>