#19 Marijn Bontje - Formulieren in vijfvoud en de liefde die we vergaten

<p><strong>Fakkeldragers in het Onderwijs | Aflevering 19</strong></p><p><em>Opgenomen op 6 maart 2026 in Leerhotel Het Klooster, Amersfoort</em></p><p><strong>Gasten</strong></p><p><a href="https://www.linkedin.com/in/marijnbontje/" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">Marijn Bontje</a> is oprichter van <a href="https://www.linkedin.com/search/results/all/?keywords=H3lab&origin=ENTITY_SEARCH_HOME_HISTORY&heroEntityKey=urn%3Ali%3Aorganization%3A35613921&position=0" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">H3Lab Onderwijs</a> en bedenker van het programma Fik. Met een netwerk van meer dan veertig coaches brengt zij levenslessen naar middelbare scholen in heel Nederland. Haar missie, in haar eigen woorden: &quot;Je leert op school heel veel Duits, Frans en wiskunde. Maar eigenlijk leer je maar heel weinig over hoe je moet leven. En dat zou best wel een beetje mogen veranderen.&quot;</p><p>Erwin Kampen is docent aardrijkskunde en mentor in het voortgezet onderwijs (Het Drachster Lyceum). Iemand die zijn vak met open ogen geeft en al jaren zoekt naar de ruimte om meer te zijn voor leerlingen dan een kennisoverdrager. Een van zijn meest bijgebleven momenten als mentor: een leerling die zei: &quot;U stelt mij nu vragen die nog nooit iemand mij gesteld heeft, maar waar ik eigenlijk best wel op zou willen antwoorden.&quot;</p><p><strong>Het boek</strong></p><p><a href="https://leesbevorderingindeklas.nl/book-review/kruistocht-in-spijkerbroek/" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer"><em>Kruistocht in spijkerbroek</em></a> van <a href="https://www.literatuurgeschiedenis.org/schrijvers/thea-beckman" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">Thea Beckman</a> (<a href="https://lemniscaat.nl/boeken/kruistocht-in-spijkerbroek" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">Lemniscaat, 1973</a>). Een tijdloze klassieker over een jongen die in de middeleeuwen belandt te midden van duizenden kinderen op kruistocht. Over vrijheid en kaders, over vertrouwen en ontplooiing. Over wat er zichtbaar wordt als je kinderen de ruimte geeft. Marijn: &quot;Ik had hem in twee dagen uitgelezen en zat er weer helemaal in.&quot;</p><p><strong>Wat u kunt verwachten</strong></p><p><em>Check-in | Tijd</em>Het gesprek opent met een vraag die iedereen herkent: wat roept <em>tijd</em> bij jou op? Drie mensen. Drie antwoorden. Eén gedeeld gevoel van te weinig, te vol en toch: leerprocessen die je hele leven meegaan verdienen prioriteit.</p><p><em>Tussen de regels door | Kruistocht in spijkerbroek</em>Marijn leest twee fragmenten voor. Het eerste gaat over kinderen die zichzelf ontplooien zodra ze vertrouwen krijgen. Het tweede over wat er met de liefde is gebeurd in het onderwijs en hoe die is ingeruild voor, zoals Thea Beckman het schrijft, formulieren in vijfvoud. Beide fragmenten zijn een spiegel. Erwin herkent ze onmiddellijk vanuit zeventien jaar voor de klas.</p><p><em>Bladeren door de school | Levenslessen op het rooster</em>Hoe ziet dat er in de praktijk uit? Wat werkt, waar loopt H3Lab tegenaan, en hoe kijkt een docent die het van binnenuit meemaakt daarnaar? Het gesprek gaat over mentoruren die leeg zijn, subsidies die stoppen, en scholen die — soms — wél de stap zetten. &quot;In de ideale wereld staat over tien jaar gewoon het vak <em>leven</em> op het rooster.&quot;</p><p><em>Van bladzijde naar buitenwereld | Hoe leer je samenleven?</em>Klimaatdebat in de klas. Een Palestijns meisje dat een gedicht voorleest. Sociale media en online pesten. Amerika en Iran. Wat vraagt het van een docent om dit soort momenten aan te durven? En wat betekent het als je het niet doet?</p><p><em>Check-out | Klein beginnen</em>Beiden landen op hetzelfde. Marijn: &quot;Het hoeft niet groot. Als we nou gewoon beginnen met één keer per week een kwartiertje stilstaan.&quot; Erwin: hij gaat opnieuw lobbyen voor een vak dat nog niet bestaat, maar hard nodig is.</p>