Techniek op de basisschool: als je geluk hebt

Hoe zorg je dat pabostudenten straks met genoeg kennis én vertrouwen voor de klas staan om met wetenschap en technologie aan de slag te gaan? In aflevering 13 hoorden we over hoe je toekomstige leerkrachten enthousiast maakt voor techniekonderwijs. Maar hoe zorg je dat techniek een vaste plek krijgt binnen de pabo?

In aflevering 14 gaan we hier dieper op in. Host Marije de Jonge praat met onderzoeker Anna Hotze en Anne-Marie Haanstra, directeur-bestuurder van Iselinge Hogeschool. Over hands-on én minds-on, een behoorlijk volle pabo, de vraag hoe je studenten een goed gevulde rugzak meegeeft en wie er eigenlijk verantwoordelijk is voor de borging van techniekonderwijs.

In deze aflevering hoor je:

Waarom zelf bouwen en experimenteren pabostudenten meer vertrouwen geeft.

Waarom een leuke proef alleen niet genoeg is: je wilt ook begrijpen wat er gebeurt.

Hoe je wetenschap en technologie kunt verbinden aan taal, begrijpend lezen, rekenen of geschiedenis.

Waarom niet iedere leerkracht techniekexpert hoeft te zijn.

Hoe praktijkgericht onderzoek studenten helpt om straks in hun eigen klas te onderzoeken wat werkt.

Hoe Iselinge met de Werkplaats van de Toekomst ruimte wil maken voor onderzoeken, ontwerpen en uitproberen.

Hoe we om zouden kunnen gaan met het borgen van techniekonderwijs

Er komen inspirerende voorbeelden voorbij. Zoals smeltende ijsblokjes die leerlingen nieuwsgierig maken naar een tekst over zeespiegelstijging. En er worden voorbeelden besproken uit de vorige aflevering van deze podcast: wat werkt wel bij pabostudenten en wat werkt niet?

Uit de aflevering: