פרק 95: הקרב על איך ללמד ילדים לקרוא / פרופ' עמליה בר-און

<p>האם &quot;בלי סודות&quot; היה סיפור הצלחה או כישלון בהקניית הקריאה, האם הנוער היום יודע לקרוא, ומה רע בשיטת הלימוד המסורתית קמץ-אל&quot;ף-אָה: לרגל פתיחת שנת הלימודים שיחה חשובה ומרתקת על הטעויות שעשו בלימודי הקריאה בעולם ובישראל ומה המצב היום.</p><p>***</p><p>סקירה מיוחדת של התפתחות הגישות והשיטות בעולם הקניית הקריאה: מהשיטה המסורתית קמץ-אל&quot;ף-אָה, דרך השפה כמכלול, בלי סודות, וכלה בדנה קמה - ואיך כל זה קשור ללקויות למידה ולדיסלקציה.</p><p>בפרק עם פרופ&#39; עמליה בר-און שוחחנו על חוסר ההתאמה בין שיטות לימוד הקריאה של השפה האנגלית לשפה העברית, על ההבדל בין השיטה המסורתית לדנה קמה, והאם היום מלמדים את הילדים לקרוא בשיטה הטובה ביותר.</p><p>עוד דיברנו על &quot;מבחן ההגדה של פסח&quot; – האם העובדה שהילדים מתקשים בקריאת פסוקים וטקסטים מנוקדים מן המקורות מעידה על בעיה ברכישת הקריאה.</p><p>***</p><p>פרופ&#39; עמליה בר-און – הפקולטה למדעי הרפואה והבריאות באונ&#39; תל אביב, מלמדת בחוג להפרעות בתקשורת. קלינאית תקשורת ועוסקת במחקר, הוראה, הדרכה, וייעוץ בתחום רכישת הקריאה והכתיבה, יכולות שפה בגיל בית הספר וּלְקוּיוֹת שפה-למידה.</p><p>הדוקטורט שלה עוסק בתהליכים ברכישת הקריאה בעברית, והיא הציע מודל ייחודי להתפתחות הקריאה בעברית.</p><p>יועצת לוועדות שונות של משרד החינוך והראמ&quot;ה (הרשות הארצית למדידה ולהערכה), וקשורה לוועדות רבות שעוסקות בבניית מבדקים להערכת יכולות שפה ואוריינות במערכת החינוכית.</p><p>לשעבר יו&quot;ר ועד אגודת &quot;אוריינות ושפה&quot;, וכיום חברת ועד של האגודה.</p><p>***</p><p>הרחבה על הפרק תמצאו באתר לשוניאדה: https://leshoniada.co.il</p>