#16 Pim van Ark - Over spel, doorzetten en het jonge kind

<p><strong>Over deze aflevering</strong></p><p>Spelend leren of leren door te spelen? In deze aflevering zitten we aan tafel met <a href="https://www.linkedin.com/in/pim-van-ark-6691081a9/" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">Pim van Ark</a>, onderbouwcoördinator op <a href="https://destarter.openbaaronderwijsgroningen.nl/index.html" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">ODS De Starter </a>in Groningen. Samen met <a href="https://obsmeander.openbaaronderwijsgroningen.nl/team/" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">Suzanne Vermaas</a> gaan we het gesprek aan over de spanning tussen leerdoelen en vrij spel, over rijke leeromgevingen en over de vraag hoe het onderwijs zich verhoudt tot een veranderende wereld.</p><p>Pim deelt het verhaal van 'De Vlieger' uit <a href="https://www.kinderboeken.nl/boek/alle-verhalen-van-kikker-en-pad-luxe-editie/?srsltid=AfmBOooBdy41IOhZo2e1i5n5KXKE_R8tFd9oV4jBO3fewl7jIA248XMG" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">Kikker en Pad van Arnold Lobel</a>. Een verhaal over doorzetten, over blijven proberen ook als anderen je uitlachen. Een verhaal dat ook Pims eigen pad naar het leerkrachtschap tekent.</p><p><strong>Waarom luisteren?</strong>Deze aflevering is voor onderwijsprofessionals die: zoeken naar een evenwicht tussen spel en opbrengstgericht werken; voelen dat het jonge kind bescherming én uitdaging nodig heeft; verlangen naar onderwijs dat ontwikkeling als mens centraal stelt en hun eigen professionele keuzes willen verdiepen</p><p><strong>Pim van Ark</strong><br />Onderbouwcoördinator en kleuterleerkracht op ODS De Starter in Groningen. Pas afgestudeerd aan de Post-HBO Jonge Kind. Pim zoekt de balans tussen leren en spelen, tussen observeren en toetsen. Ze legt glazen kopjes in de huishoek, zodat kinderen de werkelijkheid kunnen nabootsen. Ze speelt mee, voegt impulsen toe en houdt het kind in zichzelf wakker.</p><p><strong>Suzanne Vermaas</strong><br />Leerkracht en fakkeldrager uit <a href="https://open.spotify.com/episode/5LDmi1r7YM9CnHaEcQdgfD?si=d036c5a5bab540eb" target="_blank" rel="ugc noopener noreferrer">aflevering 4</a>. Suzanne is onderbouwcoördinator en leerkracht van twee groepen 1/2 bij OBS Meander in Groningen. Het vorige gesprek was zij de fakkeldrager en de hoofdgast, nu is ze gesprekspartner.</p><p><br /></p><p><strong>Kikker en Pad</strong> van Arnold Lobel (auteur en illustrator)<br />Een klassieker over vriendschap en volharding. In het verhaal De Vlieger probeert Pad zijn vlieger de lucht in te krijgen. En uiteindelijk gaat de vlieger omhoog.</p><p><strong>Check-in – Spelen onder druk</strong></p><p>We openen met een persoonlijke verkenning van het begrip spelen. Het gesprek raakt aan een herkenbare spanning in het onderwijsveld: hoe houden we ruimte voor verwondering terwijl systemen steeds concreter vragen om opbrengsten?</p><p><strong>Tussen de regels door – De vlieger die blijft proberen</strong></p><p>Pim leest voor uit <em>Kikker en Pad</em>. Het verhaal van de vlieger wordt een spiegel voor haar eigen weg. Zij vertelt over haar worsteling met lezen op de basisschool en de onzekerheid die volgde toen zij leerkracht wilde worden. </p><p>Doorzetten krijgt hier een gelaagde betekenis. Het gaat over veerkracht, over steun van ouders en leraren, over omwegen die richting geven.</p><p>Wat vraagt het van een leerkracht om kinderen te begeleiden in hun leerkuil? Hoe herken je het verschil tussen gezonde inspanning en verlammende druk?</p><p><strong>Bladeren door de school – De veranderde wereld van het jonge kind</strong></p><p>In het kleutergebouw zien we hoe de belevingswereld van kinderen verschuift. Boodschappen worden bezorgd, betalingen verlopen digitaal en spel weerspiegelt deze werkelijkheid. Tegelijkertijd signaleren we dat sommige kinderen minder vanzelfsprekend tot rijk rollenspel komen. De motoriek, taalontwikkeling en het vragen om toestemming lijken te veranderen.</p><p>Wat betekent dit voor de inrichting van de klas? Welke mate